{"id":1293,"date":"2015-01-18T22:22:43","date_gmt":"2015-01-18T22:22:43","guid":{"rendered":"http:\/\/osmbklj.web.ba\/?page_id=49"},"modified":"2026-07-22T09:38:41","modified_gmt":"2026-07-22T07:38:41","slug":"produzeni-boravak","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/?page_id=1293","title":{"rendered":"Produ\u017eeni boravak"},"content":{"rendered":"
\n
\n
<\/div>\n
<\/div>
<\/div>
<\/div>
\n
\n
\n <\/span>\n <\/svg><\/span>\n U\u010denje, dru\u017eenje i kreativnost<\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n

Program rada produ\u017eenog boravka<\/h1>\n
<\/span><\/svg><\/span><\/div>\n

Program rada produ\u017eenog boravka u Osnovnoj \u0161koli \u201eMehmed-beg Kapetanovi\u0107 Ljubu\u0161ak\u201c, Sarajevo.<\/p>\n

\n
\n <\/svg><\/span>\n \u0160kolska godina<\/small>2025\/2026.<\/strong><\/span>\n <\/div>\n
\n <\/svg><\/span>\n Voditeljica produ\u017eenog boravka<\/small>Almina \u010cau\u0161evi\u0107<\/strong>magistrica pedagogije<\/em><\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n
<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/span><\/span><\/span><\/div>\n <\/div>\n <\/svg><\/span>\n <\/svg><\/span>\n <\/svg><\/span>\n <\/div>\n<\/header>\n\n
\n
\n
<\/svg><\/span>\n
Samostalan rad<\/strong>

U\u010denje i izrada doma\u0107e zada\u0107e uz podr\u0161ku u\u010ditelja-voditelja.<\/p><\/div>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n
Neusmjereni \u010das<\/strong>

U\u010denici predla\u017eu i biraju aktivnosti, igre, zabavu i razonodu.<\/p><\/div>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n
Usmjereni \u010das<\/strong>

Aktivnosti se realiziraju pod usmjerenim rukovodstvom u\u010ditelja-voditelja.<\/p><\/div>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n
Prate\u0107e aktivnosti<\/strong>

Pet tematskih oblasti za razvoj znanja, kreativnosti i komunikacije.<\/p><\/div>\n <\/article>\n<\/section>\n\n

\n
\n 01<\/span>\n
\n Razvoj svakog u\u010denika<\/span>\n

Ciljevi programa rada<\/h2>\n

Ciljevi programa rada i organizacije slobodnog vremena u produ\u017eenom boravku.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n 1<\/span>\n

omogu\u0107iti u\u010deniku \u017eivot ispunjen razli\u010ditim sadr\u017eajima koji \u0107e povoljno utjecati na razvoj u\u010denikove cjelokupne osobnosti, te individualnih i jedinstvenih potencijala<\/p>\n <\/article>\n

\n 2<\/span>\n

omogu\u0107iti razvoj u\u010denika kao socijalnog bi\u0107a<\/p>\n <\/article>\n <\/div>\n

\n <\/svg><\/span>\n

Specifi\u010dni ciljevi<\/h3>\n <\/div>\n
\n
01<\/span>

potpun i harmoni\u010dan razvoj u\u010denika<\/p><\/div>\n

02<\/span>

isticanje individualnih razli\u010ditosti \u2014 svaki u\u010denik je jedinstven i nastoji mu se omogu\u0107iti svestran razvoj svih potencijala<\/p><\/div>\n

03<\/span>

kori\u0161tenje razli\u010ditih pristupa u\u010denju i osposobljavanje u\u010denika za samostalno u\u010denje<\/p><\/div>\n

04<\/span>

razvijanje i njegovanje pismenosti (jezi\u010dke i matemati\u010dke)<\/p><\/div>\n

05<\/span>

razvoj kreativnosti i sposobnosti rje\u0161avanja problema<\/p><\/div>\n

06<\/span>

pluralizam, po\u0161tovanje razli\u010ditosti i va\u017enost tolerancije<\/p><\/div>\n

07<\/span>

briga o u\u010denicima s posebnim potrebama<\/p><\/div>\n

08<\/span>

olak\u0161avanje prijelaza iz ni\u017eih u vi\u0161e razrede osnovnog obrazovanja<\/p><\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n

\n
\n 02<\/span>\n
\n U\u010denje kroz razli\u010dita iskustva<\/span>\n

Klju\u010dna podru\u010dja razvoja<\/h2>\n

Klju\u010dna podru\u010dja razvoja u produ\u017eenom boravku.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n <\/svg><\/span>\n

emotivni, kognitivni, socijalni i psiholo\u0161ki razvoj<\/p>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n

socijalizacija i komunikacija<\/p>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n

razvoj komunikacijskih kompetencija<\/p>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n

utemeljenje osnova matemati\u010dke, logi\u010dke i nau\u010dno-tehnolo\u0161ke pismenosti<\/p>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n

kulturno-umjetni\u010dko podru\u010dje razvoja<\/p>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n

igra, sport i rekreacija<\/p>\n <\/article>\n

\n <\/svg><\/span>\n

aktivnosti prema odabiru \u0161kole<\/p>\n <\/article>\n <\/div>\n<\/section>\n\n

\n
\n 03<\/span>\n
\n Podsticajno okru\u017eenje<\/span>\n

Organizacija vremena i prostora<\/h2>\n

Realizacija sadr\u017eaja produ\u017eenog boravka zahtijeva fleksibilniju organizaciju vremena i prostora, i to:<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n
    \n
  • pravilan raspored zajedni\u010dkih aktivnosti \u2014 naglasak je na izboru u\u010denika<\/li>\n
  • planiranje rada u grupama, parovima i individualnog rada<\/li>\n
  • strukturiranje prostora tako da bude podsticajna sredina za u\u010denike<\/li>\n
  • osloba\u0111anje od ustaljenih, \u0161abloniziranih oblika i na\u010dina rada<\/li>\n
  • anga\u017eovanje roditelja u opremanju prostora<\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n
    \n
    \n <\/svg><\/span>\n

    Stru\u010dna literatura<\/h3>\n <\/div>\n

    Kori\u0161tenje stru\u010dne literature olak\u0161ava proces izbora dje\u010dijih aktivnosti:<\/p>\n

      \n
    1. psiholo\u0161ko-pedago\u0161ka i metodi\u010dka literatura<\/li>\n
    2. enciklopedije za u\u010denike<\/li>\n
    3. knjige iz oblasti nauke, kulture, umjetnosti i sporta<\/li>\n
    4. zbirke proze i poezije<\/li>\n
    5. zbirke zagonetki, dje\u010dijih igara i sli\u010dno<\/li>\n <\/ol>\n <\/div>\n <\/div>\n
      \n <\/svg><\/span>\n
      \n

      Otvorenost prema informacijama o radu<\/h3>\n

      Voditelj produ\u017eenog boravka koji je otvoren za uvo\u0111enje inovacija i za li\u010dno usavr\u0161avanje ima vi\u0161e izgleda za bolje rezultate i ve\u0107e li\u010dno zadovoljstvo. Od voditelja produ\u017eenog boravka o\u010dekuje se da kriti\u010dki posmatra i procjenjuje svoju praksu, te da na osnovu iskustva raspravlja sa kolegama i drugim stru\u010dnjacima.<\/p>\n <\/div>\n <\/article>\n<\/section>\n\n

      \n
      \n 04<\/span>\n
      \n Podr\u0161ka, planiranje i saradnja<\/span>\n

      Obaveze u\u010ditelja-voditelja produ\u017eenog boravka<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
      \n
      01<\/span>

      organiziranje dnevnih obrazovnih zadataka u skladu s odgojno-obrazovnim potrebama u\u010denika<\/p><\/article>\n

      02<\/span>

      pru\u017eanje stru\u010dne pomo\u0107i i savjetovanje u\u010denika<\/p><\/article>\n

      03<\/span>

      organiziranje slobodnih aktivnosti u\u010denika, \u0161to podrazumijeva vo\u0111enje slobodnih aktivnosti, upu\u0107ivanje u\u010denika na aktivnosti, organizaciju rekreativnih i izvanu\u010dioni\u010dkih aktivnosti, te u\u010de\u0161\u0107e u kulturnoj djelatnosti \u0161kole i zajednice<\/p><\/article>\n

      04<\/span>

      briga za pravilnu prehranu u\u010denika<\/p><\/article>\n

      05<\/span>

      redovna saradnja sa roditeljima i izvje\u0161tavanje o radu u\u010denika<\/p><\/article>\n

      06<\/span>

      briga za ure\u0111enje i funkcioniranje radnog prostora, te izrada potrebnog didakti\u010dkog i ostalog materijala<\/p><\/article>\n

      07<\/span>

      planiranje i programiranje rada produ\u017eenog boravka (godi\u0161nje, mjese\u010dno, dnevno)<\/p><\/article>\n

      08<\/span>

      vo\u0111enje evidencije o polaznicima produ\u017eenog boravka (uspostavljanje evidencije, dnevna evidencija, evidencija saradnje sa roditeljima)<\/p><\/article>\n

      09<\/span>

      organizacija roditeljskih sastanaka<\/p><\/article>\n

      10<\/span>

      saradnja sa u\u010diteljima u redovnoj nastavi (pra\u0107enje programa rada u\u010ditelja u redovnom odjeljenju s posebnim osvrtom na ciljeve i zadatke, te uvid u dnevne obrazovne zada\u0107e i obrazovne potrebe pojedinog u\u010denika)<\/p><\/article>\n

      11<\/span>

      saradnja sa stru\u010dnim saradnicima<\/p><\/article>\n

      12<\/span>

      stru\u010dno usavr\u0161avanje u\u010ditelja<\/p><\/article>\n

      13<\/span>

      izvje\u0161tavanje, statisti\u010dko pra\u0107enje rezultata i evaluacija rezultata rada na polugodi\u0161tu i na kraju \u0161kolske godine<\/p><\/article>\n <\/div>\n

      \n

      Osim toga, realizatori nastave u produ\u017eenom boravku moraju:<\/h3>\n
        \n
      • imati otvorenost za sadr\u017eaje pripreme i proslave zna\u010dajnih me\u0111unarodnih, dr\u017eavnih i lokalnih praznika<\/li>\n
      • u saradnji sa u\u010diteljem koji izvodi nastavne sadr\u017eaje pripremati prigodne sve\u010danosti<\/li>\n
      • upoznavati u\u010denike sa zanimljivim doga\u0111ajima iz pro\u0161losti i sada\u0161njosti, \u0161to pru\u017ea mogu\u0107nost za razvoj dje\u010dijih emocija, socijalnih osje\u0107anja i pripadnosti zajednici<\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n

        Rad u produ\u017eenom boravku treba da se odvija kroz realizaciju usmjerenih \u010dasova, neusmjerenih \u010dasova, samostalnog rada i prate\u0107ih aktivnosti, koje mogu biti dio neusmjerenih \u010dasova ili dio vannastavnih aktivnosti.<\/p>\n<\/section>\n\n

        \n
        \n 05<\/span>\n
        \n Struktura rada i igre<\/span>\n

        Obja\u0161njenje upotrijebljenih termina<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        \n \n <\/svg><\/span>\n Raspored aktivnosti u produ\u017eenom boravku<\/span>\n <\/span>\n <\/summary>\n
        \n

        Ovaj raspored predvi\u0111a strukturu aktivnosti, rada i igre za svaki dan.<\/p>\n

        Raspored osigurava i u\u010dvr\u0161\u0107uje navike koje djeca sti\u010du i pomo\u0107u kojih se osje\u0107aju opu\u0161teno.<\/p>\n

        Raspored treba da bude fleksibilan, da bi mogao udovoljiti posebnim doga\u0111ajima kao \u0161to su izleti, posjete i sli\u010dno, te da odra\u017eava raspolo\u017eenje grupe.<\/p>\n <\/div>\n <\/details>\n

        \n \n <\/svg><\/span>\n Samostalan rad<\/span>\n <\/span>\n <\/summary>\n
        \n

        U\u010denici se uklju\u010duju u samostalno u\u010denje i izradu doma\u0107e zada\u0107e, a sve aktivnosti prati u\u010ditelj-voditelj produ\u017eenog boravka.<\/p>\n

        U\u010ditelj-voditelj produ\u017eenog boravka realizira aktivnosti u u\u010denju i rje\u0161avanju doma\u0107ih zadataka u skladu sa nastavnim programom i sadr\u017eajima koje u\u010denik usvaja u razredu koji poha\u0111a u redovnoj nastavi.<\/p>\n

        U\u010ditelj-voditelj aktivnosti planira u skladu sa nastavnim programima i u saradnji sa u\u010diteljem koji realizira nastavu u redovnom odjeljenju.<\/p>\n

        U saradnji sa u\u010diteljem iz redovne nastave, u\u010ditelj-voditelj produ\u017eenog boravka planira i realizira sa u\u010denikom i \u010dasove, u okviru samostalnog rada, na kojima u\u010denik treba usvojiti sadr\u017eaje u kojima ima prepreke i pote\u0161ko\u0107e.<\/p>\n

        O napretku ili zaostajanju u\u010denika, u\u010ditelj-voditelj produ\u017eenog boravka obavezan je obavijestiti u\u010ditelja koji realizira nastavu u odjeljenju koje u\u010denik redovno poha\u0111a, kao i roditelja tog u\u010denika, te o provedenim aktivnostima dodatnog rada voditi pismenu zabilje\u0161ku.<\/p>\n <\/div>\n <\/details>\n

        \n \n <\/svg><\/span>\n Neusmjereni \u010das<\/span>\n <\/span>\n <\/summary>\n
        \n

        U\u010denici predla\u017eu i biraju aktivnosti, igre, zabavu i razonodu. Zada\u0107a voditelja produ\u017eenog boravka jeste da motivi\u0161e u\u010denike i omogu\u0107i im u\u010de\u0161\u0107e u punom kapacitetu.<\/p>\n <\/div>\n <\/details>\n

        \n \n <\/svg><\/span>\n Usmjereni \u010das<\/span>\n <\/span>\n <\/summary>\n
        \n

        U\u010denici zadovoljavaju svoje interese i potrebe pod usmjerenim rukovodstvom u\u010ditelja-voditelja u sljede\u0107im oblastima:<\/p>\n

        \n Tjelesni odgoj<\/span>\n Kulturno-umjetni\u010dki rad<\/span>\n Likovno-tehni\u010dki rad<\/span>\n Zabava<\/span>\n Umjetni\u010dke i plesne aktivnosti<\/span>\n Govorno i pismeno izra\u017eavanje<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/details>\n <\/div>\n<\/section>\n\n
        \n
        \n 06<\/span>\n
        \n Kako izgleda dan<\/span>\n

        Raspored aktivnosti<\/h2>\n

        Dvije varijante dnevnog rasporeda rada produ\u017eenog boravka.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

        \n
        \n
        \n A<\/span>\n
        Dnevni raspored<\/small>

        Varijanta A<\/h3><\/div>\n <\/header>\n
        \n
        \n
        7.30<\/strong>10.50<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Nastava<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        10.50<\/strong>11.00<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Dolazak djece u prostorije produ\u017eenog boravka<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        11.00<\/strong>11.45<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Neusmjereni \u010das<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        11.45<\/strong>12.30<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Ru\u010dak<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        12.30<\/strong>12.45<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Odmor<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        12.45<\/strong>14.30<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Samostalne aktivnosti<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        14.30<\/strong>15.30<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Usmjereni \u010das<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        15.30<\/strong><\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Odlazak ku\u0107i<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/article>\n
        \n
        \n B<\/span>\n
        Dnevni raspored<\/small>

        Varijanta B<\/h3><\/div>\n <\/header>\n
        \n
        \n
        7.30<\/strong><\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Dolazak djece u prostorije produ\u017eenog boravka<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        7.30<\/strong>8.15<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Usmjereni \u010das<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        8.15<\/strong>9.45<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Samostalan rad<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        9.45<\/strong>10.00<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n U\u017eina<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        10.00<\/strong>10.45<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Neusmjereni \u010das<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        10.45<\/strong>10.55<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Odlazak djece u u\u010dionice<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        10.55<\/strong>14.20<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Nastava<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        14.20<\/strong>14.30<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Odlazak djece u prostorije produ\u017eenog boravka<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        14.30<\/strong>15.30<\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Neusmjereni \u010das<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        15.30<\/strong><\/span><\/div>\n
        <\/span><\/div>\n
        \n <\/svg><\/span>\n Odlazak ku\u0107i<\/strong>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/article>\n <\/div>\n<\/section>\n\n
        \n
        \n 07<\/span>\n
        \n Zdrave i kulturne navike<\/span>\n

        Ru\u010dak za u\u010denike<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
        \n
        \n <\/svg><\/span>\n
        \n

        Organizovan ru\u010dak<\/h3>\n

        U produ\u017eenom boravku u\u010denici imaju organizovan ru\u010dak. Prehrani i higijeni za vrijeme jela neophodno je posvetiti posebnu pa\u017enju. Izrada jelovnika mora pratiti zadatke zdrave prehrane.<\/p>\n

        Zadatak u\u010ditelja-voditelja produ\u017eenog boravka jeste da razgovara sa u\u010denicima o navikama u ishrani, o tome koja je hrana zdrava za njihov razvoj, te o sticanju socijalnih i kulturnih navika.<\/p>\n <\/div>\n <\/article>\n

        \n

        Kultura pona\u0161anja za vrijeme ru\u010dka<\/h3>\n

        Kultura pona\u0161anja, u dijelu koji se odnosi na ru\u010dak za u\u010denike, zadatak je na koji u\u010ditelj-voditelj produ\u017eenog boravka svakodnevno usmjerava u\u010denike:<\/p>\n

          \n
        • u\u010denici u skladu sa pravilima i organizirano odlaze u prostor predvi\u0111en za ru\u010dak i u\u017einu u produ\u017eenom boravku<\/li>\n
        • kulturna upotreba pribora za jelo<\/li>\n
        • u\u010denici sjede na svojim mjestima dok svi ne zavr\u0161e sa jelom<\/li>\n
        • mogu\u0107a je ispomo\u0107 u\u010denika u kuhinji pri spremanju stolova<\/li>\n
        • u\u010denici se organizirano i tiho vra\u0107aju u u\u010dionicu<\/li>\n
        • potrebno je omogu\u0107iti da to za u\u010denike budu ugodni trenuci opu\u0161tanja \u2014 voditelj produ\u017eenog boravka treba raditi na izgradnji takve atmosfere, sjede\u0107i i jedu\u0107i zajedno sa djecom i uklju\u010duju\u0107i se sa njima u razgovor<\/li>\n <\/ul>\n <\/article>\n <\/div>\n<\/section>\n\n
          \n
          \n 08<\/span>\n
          \n Igra, zabava i zajedni\u0161tvo<\/span>\n

          Neusmjereni \u010das<\/h2>\n

          Organizovanje razli\u010ditih aktivnosti: igra, zabava, razonoda.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

          \n
          \n
          <\/svg><\/div>\n

          Aktivnosti u \u0161kolskom dvori\u0161tu<\/h3>\n

          Ako u\u010denici izlaze u \u0161kolsko dvori\u0161te, to \u010dine tiho i u koloni, zajedno sa voditeljem produ\u017eenog boravka.<\/p>\n

          Voditelj produ\u017eenog boravka usmjerava ih na pozitivne aktivnosti:<\/p>\n

            \n
          • da nau\u010de prihvatiti poraz<\/li>\n
          • da budu usmjereni ka prijateljskim odnosima<\/li>\n
          • pozivanje na upotrebu kulturnih izraza u komunikaciji sa drugima<\/li>\n
          • smanjenje agresivnosti, uz podsticanje na samoorganizovanje i zajedni\u010dke igre<\/li>\n <\/ul>\n <\/article>\n
            \n
            <\/svg><\/div>\n

            Aktivnosti u u\u010dionici<\/h3>\n

            Ako djeca ostaju u u\u010dionici, mogu\u0107e su sljede\u0107e aktivnosti:<\/p>\n

              \n
            • igra, razgovor, crtanje, slikanje i sli\u010dno<\/li>\n
            • aktivnosti u kojima sudjeluju svi<\/li>\n
            • gledanje TV-a<\/li>\n
            • usvajanje kulturnih na\u010dina pona\u0161anja<\/li>\n <\/ul>\n <\/article>\n <\/div>\n<\/section>\n\n
              \n
              \n 09<\/span>\n
              \n Poseban naglasak programa<\/span>\n

              Prate\u0107e aktivnosti<\/h2>\n

              Prate\u0107e aktivnosti koje se mogu realizirati kao neusmjereni \u010das.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

              \n

              Prate\u0107e aktivnosti realiziraju se u periodu slobodnog vremena i tematski su podijeljene u pet grupa:<\/p>\n <\/div>\n

              \n
              \n 01<\/span>\n
              <\/svg><\/div>\n

              Mala \u0161kola velikih stvari<\/h3>\n

              Mala \u0161kola velikih stvari je oblast koja obuhvata u\u010denje o socijalnim i kulturnim tekovinama, o ekologiji i ekosistemu na\u0161e planete. U\u010di se o po\u017eeljnim i nepo\u017eeljnim oblicima pona\u0161anja, o odnosima sa sobom i okru\u017eenjem, o na\u010dinima komunikacije, o tradiciji i modernizaciji, o obavezama koje imamo i posljedicama neodgovornog pona\u0161anja.<\/p>\n <\/span>\n <\/article>\n

              \n 02<\/span>\n
              <\/svg><\/div>\n

              Olovka pi\u0161e srcem<\/h3>\n

              Olovka pi\u0161e srcem je oblast koja ima za cilj pomo\u0107i u\u010denicima da savladaju teme propisane nastavnim planom i programom, ali i pro\u0161iriti njihovo literarno znanje. Kroz ovu aktivnost u\u010denici razvijaju sposobnost usmenog izra\u017eavanja, komunikacijske sposobnosti, sposobnost za emocionalni do\u017eivljaj i razumijevanje knji\u017eevnog izraza, te u\u010de nove termine i bogate rje\u010dnik.<\/p>\n <\/span>\n <\/article>\n

              \n 03<\/span>\n
              <\/svg><\/div>\n

              \u0160aram-stvaram<\/h3>\n

              \u0160aram-stvaram je oblast likovno-vajarske sekcije. Uz pomo\u0107 oblika i boja dolazimo do umjetni\u010dkog izraza.<\/p>\n <\/span>\n <\/article>\n

              \n 04<\/span>\n
              <\/svg><\/div>\n

              Pjevam, ple\u0161em, glumim<\/h3>\n

              Pjevam, ple\u0161em, glumim je muzi\u010dko-dramska sekcija. Ritam, pokret, zvuk i glas elementi su koje djeca koriste u malim muzi\u010dkim i dramskim radionicama.<\/p>\n <\/span>\n <\/article>\n

              \n 05<\/span>\n
              <\/svg><\/div>\n

              Igra bez granica<\/h3>\n

              Igra bez granica obuhvata igre primjerene uzrastu, elementarne igre i igre koje doprinose motori\u010dkom razvoju, razvoju drugarstva i pobolj\u0161anju komunikacije.<\/p>\n <\/span>\n <\/article>\n <\/div>\n

              \n <\/svg><\/span>\n
              \n Napomena<\/strong>\n

              U rasporedu prate\u0107ih aktivnosti spominju se video projekcije i prezentacije. Sadr\u017eaj ovih projekcija i prezentacija usagla\u0161en je sa odgojno-obrazovnim principima.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n

              \n
              <\/div>\n <\/svg><\/span>\n
              \n Produ\u017eeni boravak<\/small>\n

              Mjesto u\u010denja, igre, podr\u0161ke i zajedni\u0161tva<\/h2>\n

              Svaki dio dana osmi\u0161ljen je tako da u\u010denicima omogu\u0107i razvoj znanja, samostalnosti, kreativnosti, komunikacije i pozitivnih odnosa.<\/p>\n <\/div>\n <\/svg><\/span>\n<\/section>\n<\/div><\/section><\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

              <\/div>\n
              <\/div>\n
              \n
              \n
              <\/div>\n
              <\/div>\n
              \t
              \n\t\t
              \n\t\t\t<\/svg>\n\t\t\t

              Radno vrijeme boravka<\/h3>\n\t\t\tProvjera\u2026<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • \n\t\t\t\t\tPonedjeljak<\/span>\n\t\t\t\t\t07:00 \u2013 17:00<\/span>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • \n\t\t\t\t\tUtorak<\/span>\n\t\t\t\t\t07:00 \u2013 17:00<\/span>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • \n\t\t\t\t\tSrijeda<\/span>\n\t\t\t\t\t07:00 \u2013 17:00<\/span>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • \n\t\t\t\t\t\u010cetvrtak<\/span>\n\t\t\t\t\t07:00 \u2013 17:00<\/span>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
              • \n\t\t\t\t\tPetak<\/span>\n\t\t\t\t\t07:00 \u2013 17:00<\/span>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
                <\/div>\n<\/section>\n
                \n
                \n
                \n
                \n
                \n
                \n
                \n
                \n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n
                <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1293","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1293"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1293\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5645,"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1293\/revisions\/5645"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/osmbklj.edu.ba\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}